2019年6月，在“过一种幸福完整的教育生活”理念感召下，临猗县正式加入新教育实验，53所义务教育学校、43988名师生整体卷入幸福教育的洪流。三年来，临猗新教育人心向美好，幸福行走，从最初1.0版本的“3+N”行动开启（“3”即所有学校必须做的三大行动：营造书香校园、构筑理想课堂、家校合作共育；“N”即学校“十大行动”中的其它自选行动）到2.0版本的“1+1+N”深耕进阶（第一个“1”是全国新教育年度研究项目，第二个“1”是学校自选年度重点研究和推动项目，“N”是学校常态化深度融合推进项目2至3项），谱写了一曲“行动！临猗教育的幸福表达”之歌，收获了高水平发展的新跨越。

  李宏伟：用“幸福完整”诠释教育真谛——山西临猗厚植新教育方法的理念，力推区域新教育实验改革

  临猗新教育实验改革首先从顶层设计做起，我们既谋划全域发展愿景，又引领学校同向同行，为临猗教育发展确立精准的目标定位和清晰的行动路径。

  临猗教育以追求“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，科学整体谋划，擘画发展新蓝图，明白准确地提出了“用心做心中有人的教育”发展理念，“求真、务实、守正、创新”的教育精神，“办幸福而完整的教育”的发展目标，定位明确的顶层设计辉映着那一抹“新教育蓝”，引领临猗新教育人开启逐梦之旅。

  各校精雕细琢开展校园文化建设，凝聚发展愿景，形成符合各自校情的办学理念、“三风一训”等，如示范小学的“尚美”文化、崇相西小学的“崇德文化”、贵戚坊初中的“贵文化”等，一校一特色，一校一品牌的独特办学理念，让师生有了共同的价值追求与精神朝向。

  改变，从阅读开始。临猗新教育人致力“以阅读强壮乡村教育”，打造“书香校园”新高地，用阅读搭建精神的天梯。我们以教师“三专成长”为抓手，搭建“四平台”交流阵地，经纬交织，纵横发力，形成了校长--教师--学生“三位一体”的“共读共写共生活”县域阅读特色。

  校长读书沙龙平台：采取“读、写、晒、讲”的方式共读一本好书，阅读浸润之下，校长的言语体系和行走方式已发生了明显转变；教师成长“四个一”平台：每周写一篇教育随笔、每月进行一次读书分享、每学期读一本专业书籍、每年开展一次高质量的教育生命叙事，让教师在学习中反思，在反思中行动，在行动中成长；师生“一道共读”展示平台：将“晨诵、午读、暮省”作为儿童生活方式，融入常规，融入生命，班级内每周人人分享展示，学校每月一次师生读书分享，每年组织一次读书节活动,县级层面每学期组织一次“一道共读”展示活动,目前举行了6次30场，参与展示师生1300余人；“共读共写共生活”线上平台：在《临猗教育》公众号开辟“共读共写共生活”专栏，发表校长、教师的叙事、随笔以及学生的优秀习作，共享教育智慧，共线余篇。

  阅读点亮人生，写作对话心灵，读写的力量让更多“尺码相同的人”奔向“共读共写共生活”,营造幸福成长的生命磁场。

  教室一头挑着课程，一头挑着生命。只有从教室做起，从课堂教学改革开始，才可能有新的课程创造。我们立足完美教室缔造，守住课堂主阵地，聚焦卓越课程研发，师生共同编制幸福生活，丰盈学生生命。

  灵动智慧的课堂革命。遵循“成长为本是灵魂，问题解决是基石”的核心理念，推行“问题导学”课堂教学模式，引领学校深度建构“核心素养视域下”的理想课堂；组建学科名师工作室、教研群，以问题预设、小组合作、自主学习、情境+问题等为课题，引领学科教学课改方向；创建城乡教研共同体，开展主题培训、案例研讨、经验交流，引导教师切实改进教育学生的方式。目前，各校都确立了校本化的理想课堂教学模式框架，示范小学的“问—学—用”教学模式、贵戚坊小学的“学思达”教学模式、临猗二中的“导学讲练”教学模式等成效显著，优质课在全国及省市课堂教学展示中屡获大奖。

  生命在场的多彩课程。课程的丰富性决定着生活的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。引导教师人人树立“我就是课程”的基本理念，实施“1+1”教师课程研发行动，（第一个“1”指所任学科课程，第二个“1”指校本或班本课程）。成立县级项目研究工作室，开发了具有区域色彩的县本课程(如“心语心愿”心理课程、“写字立身”课程、“读写绘”儿童阅读课程)。各校成立“微课程”研发团队，积极开发校本课程和班本课程，北景小学“百草园”课程、楚侯学校“楹联”课程、庙上小学“山楂树下”等校本课程具有浓郁乡土特色；幼小衔接课程、戏剧课程、家务课程、创客课程等，带给孩子们不一样的生命体验，让校园处处焕发生命的活力。

  党的二十大明白准确地提出了“健全学校家庭社会育人机制”的战略任务，我们因地制宜，创新举措，构建了家庭、学校、社会“三位一体”的协同育人体系，着力搭建“课内+课外、校内+校外、线上+线下”的学生成长“立交桥”。

  家校合作共育，校内校外协同。全县推行教师“四个一”包联机制：一日一问，一周一询，一月一谈，一学期一访，全方位关注学生身心健康。建设“新父母”学校：相约家长共读育儿书籍，定期举办“智慧父母大讲堂”；面对“隔代教育”的难题，将爷爷奶奶也纳入“智慧家长”的行列，有明确的目的性地开展专题教育。为解家长后顾之忧，寒暑假及周末在校内为学生无偿提供特长培训，参与学生1万余人，为老百姓节省资金2000余万元。

  聆听窗外声音，课内课外协同。开放校园，将社会各行各业的人士请进学校，讲故事、作报告，客串教师，拓展教育资源。开辟县内研学教育基地24个，组织并且开展“知家乡·爱家乡·赞家乡”研学活动，去年暑假6000多名师生们走农场、进果园、访红色基地，在行走的课堂中实现知行合一；为城区学校征集70余亩土地，建设校外劳动基地，开展劳动实践。

  建设数码社区，线上线下协同。依托“智慧教育云平台”，通过教研社区、网络名师工作室、城乡教研共同体开展“互联网+教研”；通过人机协同优化教学过程，推进“专递课堂”建设应用；借助钉钉、腾讯会议、电子书包等工具，组建多元化数码社区，营造随时可学、处处能学的泛在育人环境。

  幸福跨越,镌刻非凡印记。三年来，新教育方法的理念点燃和唤醒了校长、教师，师生生命呈现拔节向上姿态，学校成为师生幸福生活家园，区域形成素质教育的良好生态。世界跳绳锦标赛、全国宪法演讲大赛、山西省残疾人职业技能大赛，处处活跃着临猗学子的靓丽身影；全国第七届中小学生艺术展演活动、山西义务教育阶段教师作业设计大赛，我县均被评为优秀单位；西关小学“鬼步舞”四上央视；2021年12月，我县在全国新教育实验区工作会上作经验交流分享；2022年8月,角杯小学作为山西省唯一代表在“黄河流域九省区教育高质量发展论坛”大会上作经验交流；《江苏教育报》《山西教育》《运城日报》等报刊杂志纷纷报道了临猗新教育的成功经验……

  相信种子，相信岁月。追梦路上，临猗新教育人将会用智慧和行动，收获更多的美好，迎来更多的庆典，谱写临猗教育高质量发展的新华章！

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  分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

  《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

  苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

  相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强返回搜狐，查看更多

  过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

  是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

  对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。